Índice de Seguridad en Instalaciones Universitarias

La construcción del Índice de Seguridad en Infraestructura Universitaria – ISIU –, nace como un
instrumento que busca determinar desde el punto de vista cualitativo la Seguridad de las Edificaciones que hacen parte de las instituciones de educación superior; hace parte de la campaña Universidades Sostenibles y Resilientes – USR –, convocada por la Red Universitaria de las Américas y el Caribe para la Reducción de Riesgo de Desastres – REDULAC/RRD –, en el marco del Convenio de Cooperación para la “Institucionalización de la RRD en Instituciones de Educación Superior de América Latina y El Caribe”, entre la el Consejo Superior Universitario Centroamericano - CSUCA - y USAID/OFDA, como una estrategia para reducir el riesgo en las edificaciones utilizadas para las funciones básicas de la Educación Superior (USR-REDULAC/RRD-, 2016). Se ha partido de buenas prácticas en evaluación de infraestructura hospitalaria y educativa, en proyectos homólogos como el Índice de Seguridad en Hospitales – ISH –, promovido a nivel internacional por la Organización Panamericana de Salud (OPS, 2008) y a nivel de Colombia por el Ministerio de Salud (MINSALUD Colombia - OPS - oms, 2017); al igual que el Índice de Seguridad de Centros Educativos – ISCE – (UNICEF - DIPECHO, 2012).
Así, el ISIU, fue desarrollado en el Centro de Estudios de Desarrollo Seguro y Desastres de la Universidad de San Carlos de Guatemala – CEDESYD –, en el 2015, y posteriormente aplicado en Guatemala y República Dominicana, demostrando su utilidad para valorar el nivel de seguridad de las edificaciones universitarias ante desastres (REDULAC/RRD - IESLAC/RRD, 2017). El ISIU original, está basado en parámetros internacionales y adaptado para el ámbito guatemalteco, teniendo en cuenta las características específicas de las instalaciones universitarias, en las cuales hay edificios administrativos, laboratorios, complejos culturales, edificios históricos, bibliotecas, almacenes, clínicas, oficinas de atención al público, guarderías, etc.; su adecuación al ámbito latinoamericano ha sido desarrollada a partir de dos talleres con un grupo de expertos de varios países de Latinoamérica (REDULAC/RRD - IESLAC/RRD, 2017), para un posterior proceso de validación que se ha desarrollado por medio de la
evaluación de 15 edi caciones universitarias de Latinoamérica, que fueron seleccionadas por una Comisión Técnica específica. Las instituciones de Educación Superior donde se realizó la validación son: Universidad San Carlos (Guatemala, Facultad de Ingeniería), Centro Universitario de Suroriente – CUNSURORI –,(Jalapa, Guatemala), Universidad de El Salvador (Facultad Multidisciplinaria de Occidente), Tecnológico de Costa Rica (Sede Central), Universidad Nacional de Costa Rica, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua – UNAN – (Facultad Regional Multidisciplinaria –Estelí, , Managua), Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de ICA (Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Perú).